FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

1. CONTENIDOS Y EVALUACIÓN
SECCIÓN	CONTENIDOS		RESULTADO DE APRENDIZAJE (Competencia de Lectura crítica Competencia de Liderazgo)	EVALUACIÓN
SECCIÓN	TEMA	SUBTEMA		LECTURAS	EVIDENCIA
1	Conceptos	-Concepto de comunicación. -Epistemología de la comunicación	Presentación magistral: Conocimiento del lenguaje Naturaleza de la comunicación Positivismo lógico Actos de habla Acción comunicartiva Mass communication research Teoría Crítica Estudios culturales Acción social (E. Goffman)	Lectura para el grupo	Participación en clase Registro Fotográfico Lista de asistencia
2	Marco epistémico	-Perspectiva técnico-conceptual. -Perspectiva psico-socio-cultural.			Participación en clase Registro Fotográfico Lista de asistencia
3	macro-sociológica.	-Interaccionismo simbólico. -Teoría de la acción comunicativa. -Teoría de los sistemas sociales. - Escuela de Palo Alto.			Participación en clase Registro Fotográfico Lista de asistencia
4	Tipología psicosocial	-Tipologías de comunicación. - Comunicación intrapersonal, interpersonal, grupal, organizacional y de masas.	Conceptualización de los estudiantes	Lecturas asignadas	Exposiciones Participación en clase Registro Fotográfico Lista de asistencia
5, 6	Tecnología	sociedad política educación	Conceptualización de los estudiantes	Lecturas asignadas	Exposiciones Participación en clase Registro Fotográfico Lista de asistencia

LECTURA PARA EL GRUPO

Giraldo, et al (2008) Teorías de la comunicación. Cuadernos del Programa de Comunicación Social, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá.

Definiciones

La Comunicación Estratégica crea ambientes ricos de información en la totalidad de un sistema (gubernamental, empresarial, organizacional) y allí se logra un ejercicio de planeación de los insumos de la información interna o externa y de su producción. Mientras que las Estrategias de Comunicación son herramientas, tácticas o elementos, que se enfocan en resolver problemas específicos de los procesos de comunicación de un sistema.

Análisis de la Comunicación Estratégica en el Occidente Col

Evaluación No 1

Rúbrica de exposición del texto (presencial) (valor 60%)	Unidad	Total
¿Apropia el texto con ejemplos para el análisis de problemas empresariales desde el campo comunicativo?	1,5
¿Usa herramientas tecnológicas que le facilitan el análisis de la información para exponer en el aula de clase?	1,0
¿Argumenta la importancia y relevancia de la postura conceptual que está en el texto?	1,5
¿Realiza alguna actividad con el auditorio para verificar lo expuesto?	1,0
	Total

Lecturas para la clase: Fundamentos de la comunicación.
Lectura No. 1 Juan Carlos Hernández	Dr. M.C. Gustavo A. León Duarte (2002) Teorías e Investigación de la Comunicación en América Latina. Situación Actual. ÁMBITOS. No 7-8. 2o Semestre 2001 - 1er Semestre 2002 (pp. 19-47) http://dx.doi.org/10.12795/Ambitos.2001-2002.i07-08.02
Lectura No. 2	Ritzer, George (1993) Interaccionismo Simbólico (G H Mead) En Teoria Sociologica Contemporanea McGRAW-HILL
Lectura No. 3 Alejandra Mora	Serrano, M. M. (1986) Presentación de la teoría social de la comunicación. REIS. 13/86 pp. 14-34
Lectura No. 4 Ana Milena Parra	Capriotti Peri, Paul (2009) De la Identidad a la Comunicación Corporativa, En Branding Corporativo, Fundamentos para la gestión estratégica de la Identidad Corporativa, Colección de Libros de la Empresa, Andros.
Lectura No. 5	MACASSI, Sandro (2020) Comunicación para el cambio de comportamientos y estrategias sanitaria del gobierno peruano frente al COVID-19. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación N.o 145, diciembre 2020 - marzo 2021 (Sección Monográfico, pp. 235-258) ISSN 1390-1079 / e-ISSN 1390-924X
Lectura No. 6 Juan Manuel Franco	VILA ANGULO, Elizabeth. LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO EMPRENDIMIENTO Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO. Investigación & Negocios, [S.l.], v. 14, n. 23, p. 32-48, apr. 2021. ISSN 2521-2737. Disponible en: <https://revistas.usfx.bo/investigacionynegocios/index.php/revista/article/view/126>. Fecha de acceso: 13 mar. 2025 doi: https://doi.org/10.38147/invneg.v14i23.126.
Lectura No. 7 Sarita Rodríguez	Torrego González, Alba (2024) Reflexiones sobre la innovación educativa en la era digital desde la perspectiva de Mario Kaplún, en Hoy es mañana. De Mario Kaplún a la Educomunicación del siglo XXI. Ediciones Ciespal.

Lectura No. 8

Ariana Silva

Muñoz Joven, L. A. (2023) El modelo de comunicación sistemáticamente distorsionada. En: Gutiérrez Atala, F. y Muñoz Joven, L. A. (Eds. científicos). Ética y moralidad en los medios de comunicación: investigaciones y propuestas (pp. 31-52). Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali. https://doi.org/10.35985/9786287604520.1

Lectura No 9

Sebastián Castillo

Massoni, S. (2009) Cómo abordar las múltiples dimensiones de lo real: diagnóstico y prescripción mediante marcas de racionalidad comunicacional, En Pérez, A. Y Massoni, S. (2009) Hacia una teoría general de la estrategia. El cambio de paradigma en el comportamiento humano, la sociedad y las instituciones. Ariel. España, Barcelona.

Lectura No. 10

Juan Vivas

Pérez, R. (2009) Cómo analizar realidades complejas: el método RAPC, En Pérez, A. Y Massoni, S. (2009) Hacia una teoría general de la estrategia. El cambio de paradigma en el comportamiento humano, la sociedad y las instituciones. Ariel. España, Barcelona.

Evaluación No 2

Rúbrica de exposición de video (40%)	Unidad	Total
¿Usa conceptos relacionados en clase?	2,5
¿Involucra datos de una organización?	1,0
¿Es coherente al enseñar cómo se usa la comunicación?	1,0
Usa apoyos físicos o digitales.	0,5
	Total

Realice un video de exposición (tipo tutorial en formato vertical) en el que enseñe ¿cómo se puede utilizar la comunicación en el contexto organizacional?

Esto debe ser de 4 minutos. Siga la rúbrica de video.

Use los conceptos relacionados en clase.

Los nombres de los estudiantes deben estar en el video y deben estar sus voces y la presentación física.

Envíe el enlace del video al correo [email protected] hasta el 7 de junio de 2025 (Valor 40%). Verifique que el acceso al archivo sea público.